Socios
La asociación PITCHER consta de ocho socios europeos, entre los que se incluyen cuatro centros educativos. Todos los socios del proyecto son organizaciones activas y con una fuerte experiencia en el campo de la educación formal, informal y no formal, con un interés específico en la dimensión social y el apoyo a la inclusión social de los jóvenes y las personas menos favorecidas.
Socios
BIBRACTE (Francia)- Coordinador
Bibracte es un sitio arqueológico creado en 1984. El yacimiento ha sido la sede de un programa de investigación europeo único que se beneficia de las instalaciones surgidas en el marco de las grandes obras culturales del Estado. El Centro Arqueológico Europeo y el Museo de Bibracte albergan las etapas de una cadena cultural completa, desde la explotación de los datos de las excavaciones hasta la promoción de los resultados de la investigación ante un amplio público. El Centro Arqueológico cuenta con el equipamiento y las competencias necesarias para facilitar las investigaciones de campo y el tratamiento, estudio y conservación de los datos y objetos arqueológicos. El museo, puerta de entrada al yacimiento, explica los resultados de las excavaciones y presenta, como ningún otro, la vida cotidiana en Bibracte, pero también la historia de la Europa celta en el proceso de urbanización y el enfoque de los arqueólogos. El museo es también la sede de un programa cultural diversificado, que propone crear puentes artísticos y culturales a través de creaciones contemporáneas, exposiciones, conciertos, conferencias, etc. Acoge a 50.000 visitantes al año, entre ellos unos 8.000 niños y jóvenes atendidos por el servicio público.
MICHAEL CULTURE ASSOCIATION (Bélgica)
La Asociación Michael Culture (MCA) es una organización sin ánimo de lucro creada en 2007 y la única red europea transfronteriza dedicada al patrimonio cultural. Su objetivo es promocionar el patrimonio cultural europeo mediante su digitalización y potenciar la red de profesionales europeos que trabajan en el patrimonio cultural digital. MCA reúne a miembros y expertos de GLAMs y Comunidades de Investigación de la UE. MCA gestiona MUSEU- Hub - Servicios para museos que se digitalizan y agregan a Europeana.
ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DE LA POLICE (Francia)
La Escuela Nacional de Policía francesa es una institución pública que depende del Director General de la Policía francesa en el Ministerio del Interior. El objetivo principal de la Escuela es proporcionar formación inicial y continua a mandos policiales franceses y extranjeros y dirigir la investigación aplicada en materia de seguridad a nivel nacional. La ENSP se encarga de la formación profesional de 8.000 mandos policiales ejecutivos y participa en la cooperación internacional en materia de formación (CEPOL/FRONTEX/INTERPOL) y en la formación basada en la colaboración (para cargos electos, jefes de seguridad de empresas, etc.). Para garantizar la excelencia de sus misiones de investigación, la ENSP ha creado en 2013 un Centro de Investigación (acrónimo: CRENSP) dedicado, por un lado, a la constitución de una comunidad de investigación multidisciplinar y multiprofesional en el ámbito de la seguridad y, por otro, a la presentación y apoyo de proyectos de investigación para la policía nacional.
MUSEOMIX (Francia)
"La gente hace los museos" (“People make museums”) es el eslogan del Muséomix, un maratón creativo dentro de los museos (o en lugares importantes para el patrimonio). Se celebra cada año en la misma fecha en diferentes países del mundo. Reúne a participantes de diversos perfiles (profesionales de los museos, de la innovación, de lo digital, de la mediación, aficionados, amantes del arte) durante tres días en el corazón de un museo asociado, con el fin de diseñar y crear prototipos de experiencias innovadoras, que toman la forma de un dispositivo de mediación efímero (llamado prototipo). El reto del Muséomix es reunir a equipos con miembros completamente diferentes, un Fab Lab (Taller de fabricación digital de uso personal), y tecnologías de vanguardia para crear prototipos en sólo 72 horas.
Liceo Franco-helénico Eugène Delacroix (Grecia)
El Lycee Franco-Hellénique Eugène Delacroix incluye dos secciones: la francesa (preescolar, primaria, secundaria obligatoria y postobligatoria) y la griega, con un estatuto común, aprobado por el gobierno griego en 1996. La enseñanza de la lengua francesa se potencia en la sección griega, así como la enseñanza de la lengua griega moderna es obligatoria en todos los niveles de la sección francesa. Desde septiembre de 2019, el LFH Eugène Delacroix participa en un proyecto de prevención contra el acoso escolar, dentro de Erasmus+. El proyecto pretende unir a las escuelas europeas en torno a la lucha contra el acoso escolar, y tiene como objetivo crear herramientas de sensibilización y lucha contra el acoso escolar, para que se puedan replicar en cualquier tipo de institución. Esta experiencia amplió el interés de LFH por abrir nuevas acciones centradas en la educación en valores, y los estrechos contactos con la comunidad cultural de Atenas y con las instituciones de investigación francesas allanaron el camino para su participación en el proyecto PITCHER.
INSTITUTO DE EDUCACION SECUNDARIA ALBALAT (España)
El IES Albalat es un centro de educación secundaria en Navalmoral de la Mata (Cáceres), una ciudad situada en el Noreste de Extremadura, a 184 kilómetros de Madrid y a 116 kilómetros de la capital de la provincia, Cáceres. El centro cuenta actualmente con 548 estudiantes divididos entre la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato (en dos de sus modalidades, Ciencias y Humanidades y Ciencias Sociales) y dos ciclos formativos de la familia profesional sanitaria (el Ciclo Formativo de Grado Medio “Cuidados Auxiliares de Enfermería y el Ciclo Formativo de Grado Superior “Higiene bucodental”). El centro pertenece al proyecto “Centros que aprenden enseñando”, una red que reflexiona sobre las competencias profesionales docentes como principio para mejorar el éxito educativo.
Instituto de Educación Secundaria La Bisbal (España)
El IES La Bisbal es un centro de enseñanza secundaria con una larga trayectoria, situado en la localidad de La Bisbal d'Emporda (Girona, España). El centro cuenta con unos mil alumnos y un centenar de profesores. El tamaño del centro viene determinado por su ubicación y por el entorno: acoge a alumnos de los pueblos de alrededor, muchos de los cuales son tan pequeños que los padres deben enviar a sus hijos a estudiar la educación secundaria obligatoria al instituto más cercano, en este caso, La Bisbal. Se trata de una institución abierta, integradora e inclusiva que ofrece una educación de calidad en un entorno pedagógico riguroso y colaborativo, desarrollando una cultura de la paz y del esfuerzo.
ISTITUTO COMPRENSIVO ENNIO QUIRINO VISCONTI (Italie)
El Instituto "Ennio Quirino Visconti" de Roma, que imparte primaria y secundaria obligatoria, se compone de cinco complejos situados en el primer municipio de Roma. El I.C. "Visconti" se extiende desde el Panteón hasta la Piazza del Popolo, desde la Fontana di Trevi hasta el corazón del Rione Monti hasta los Mercados de Trajano. En total, atiende a más de 1027 alumnos: 503 alumnos de primaria y 524 de secundaria obligatoria.
Consejo asesor
Centre national de la recherche scientifique
(France)
El Centre National de la Recherche Scientifique - CNRS (Centro Nacional de Investigación Científica) es una organización de investigación financiada por el gobierno, bajo la autoridad administrativa del Ministerio de Investigación francés. Es una de las organizaciones de investigación más importantes de Europa, que interviene en todos los campos de la generación de conocimiento. Los programas y acciones interdisciplinarios ofrecen una puerta de entrada a nuevos dominios de la investigación científica y permiten al CNRS responder a las necesidades de la sociedad y de la industria. El CNRS cuenta con más de 1.100 unidades de investigación, repartidas por toda Francia, independientes o en asociación con universidades, otros organismos de investigación o con la industria.
ÉCOLE FRANÇAISE D'ATHÈNES
(Greece)
The École française d’Athènes is the first foreign institute to be established in Greece. Founded in 1846, it is a center for advanced research in the humanities, dedicated to the study of Hellenism in its Balkan and Mediterranean contexts, from prehistory to the present time. ​
In order to promote knowledge, the transmission of expertise and the preservation of material and immaterial cultural heritage, the School welcomes and trains scholars, runs innovative programmes that expand the state of the art, and maintains long-standing partnerships with its host countries.
The municipality of Alcácer do Sal is located in the Alentejo region of Portugal. As part of its strategy to work closely with culture, heritage and archaeology, as a true "Historic City" that it is, it started working with the PITCHER project at the beginning of 2024, translating the open educational resources into Portuguese. Another aim is to try to implement the translated resources in schools and provide teachers with all the information they need to continue using the resources in the future. This cooperation is very important in a region with many archaeological sites, so that education can be a vehicle for teaching and raising awareness of the importance of heritage.
ALCÁCER DO SAL MUNICIPALITY
(Portugal)
