Partner
I partner di PITCHER comprendono 8 istituzioni europee, di cui 4 scuole. Tutti i partner del progetto sono organizzazioni con una vasta esperienza nel campo dell'educazione formale, informale e non formale, con un interesse specifico per la dimensione sociale dell'insegnamento e il sostegno all'inclusione sociale dei giovani e delle persone svantaggiate. Altre organizzazioni hanno inoltre aderito come partner associati, per costituire comitato consultivo esterno con funzioni di indirizzamento del progetto assieme ai partner.
Partner
BIBRACTE (COORDINATORE)
(Francia)
Bibracte è un sito archeologico nato nel 1984. Il sito è sede di un programma di ricerca europeo che beneficia di strutture rientranti nelle grandi opere culturali dello Stato francese. Il Centro Archeologico e il Museo di Bibracte costituiscono un importante polo del patrimonio culturale, dalla valorizzazione dei dati di scavo alla promozione dei risultati della ricerca verso il pubblico. Il Centro Archeologico dispone delle attrezzature e delle competenze per facilitare le indagini sul campo e l'elaborazione, lo studio e la conservazione di dati e oggetti archeologici. Il museo, porta di accesso al sito archeologico, spiega i risultati degli scavi e presenta non solo la vita quotidiana a Bibracte, ma anche la storia dell'Europa celtica nel processo di urbanizzazione, e l'approccio seguito dagli archeologi per recuperare queste conoscenze. Il museo è anche sede di un programma culturale, che si propone di creare ponti artistici e culturali attraverso mostre, concerti, conferenze ecc.
Bibracte accoglie 50.000 visitatori all'anno, di cui circa 8.000 bambini e giovani.
Associazione MICHAEL CULTURE (MCA)
(Belgio)
Michael Culture (MCA) è un'associazione no-profit creata nel 2007 come unica rete europea trans-settoriale per il patrimonio culturale. Mira a promuovere il patrimonio culturale europeo attraverso la sua digitalizzazione, anche potenziando la rete di professionisti europei che lavorano sul patrimonio culturale digitale. MCA riunisce membri ed esperti di istituzioni culturali (gallerie, archivi, biblioteche, musei) e comunità di ricerca dell'Unione Europea. MCA gestisce MUSEU-HUB, fornendo servizi per le istituzioni culturali che si cimentano nella transizione verso le tecnologie digitali e intendono aggregare contenuti su Europeana.
ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DE LA POLICE
(Francia)
La Scuola nazionale della polizia francese è un'istituzione pubblica posta sotto l'autorità del Direttore generale del Ministero dell'Interno. Il suo obiettivo principale è fornire formazione rivolta ad alti ufficiali di polizia francesi e stranieri, e condurre ricerche applicate sulla sicurezza a livello nazionale. L'ENSP contribuisce alla formazione professionale di 8.000 agenti di polizia e partecipa alla cooperazione in attività di formazione internazionale (CEPOL / FRONTEX / INTERPOL). Per garantire l'eccellenza delle proprie missioni di ricerca, l'ENSP ha istituito nel 2013 un Centro di Ricerca (CRENSP) dedicato alla costituzione di una comunità di ricerca multidisciplinare e multiprofessionale nel campo della sicurezza, e alla presentazione di progetti di ricerca per la polizia nazionale.
MUSEOMIX
(Francia)
"Le persone fanno i musei” è lo slogan di Museomix, un'associazione nata per creare maratone creative all'interno dei musei (o nei luoghi del patrimonio culturale). Questi eventi si svolgono ogni anno nella stessa data in diversi paesi del mondo. Museomix riunisce partecipanti con diversi profili (professionisti dei musei, dell’innovazione, del digitale, della mediazione, amatori, appassionati) per tre giorni all'interno di un museo partner, con l'obiettivo di progettare e sperimentare esperienze innovative in forma di prototipi. La sfida di Museomix è riunire team con esperienze e profili completamente diversi, costituendo un Fab Lab e utilizzando tecnologie all'avanguardia per creare prototipi in sole 72 ore.
LYCEE FRANCO-HELLENIQUE EUGENE DELACROIX
(Grecia)
Il Liceo franco-ellenico Eugène Delacroix comprende due sezioni: quella francese (scuola materna, primaria, secondaria di primo grado e secondaria di secondo grado) e quella greca (composta da un ginnasio e un liceo), con uno statuto comune, approvato dal Governo greco nel 1996. L'insegnamento della lingua francese è promosso nella sezione greca, così come l'insegnamento della lingua greca moderna è obbligatorio in tutti i livelli della sezione francese. Da settembre 2019, il liceo franco-ellenico è impegnato in un progetto di prevenzione contro il bullismo a scuola, nell'ambito di Erasmus+. Il progetto, i cui obiettivi consistono nel federare le scuole europee attorno alla lotta al bullismo, ha l'obiettivo di progettare una serie per sensibilizzare e combattere questo fenomeno. Quest’esperienza ha ampliato l'interesse di LFHED nell'intraprendere nuove azioni incentrate sul valore dell’educazione, ampliando i contatti con la comunità culturale di Atene e con gli istituti di ricerca francesi, che hanno aperto la strada al suo coinvolgimento nel progetto PITCHER.
INSTITUTO DE EDUCACION SECUNDARIA ALBALAT (Spagna)
IES Albalat è una scuola pubblica di Navalmoral de la Mata, una città situata nel nord-est dell'Estremadura, a 184 chilometri da Madrid e a 116 chilometri dal capoluogo di provincia Cáceres. Il centro conta più di 500 studenti suddivisi tra istruzione secondaria obbligatoria in Scienze e discipline umanistiche o in Scienze sociali e due cicli di formazione professionale per operatori sanitari (Laurea intemedia in "Assistenza infermieristica ausiliaria" e Laurea magistrale in "Igiene orale e dentale").
INS LA BISBAL
(Spagna)
INS La Bisbal è una scuola secondaria situata nel comune di La Bisbal d'Emporda (Girona, Spagna). La scuola conta circa un migliaio di studenti e un centinaio di insegnanti. La scuola accoglie gli studenti dei paesi limitrofi, molti dei quali di dimensioni così ridotte che i genitori devono mandare i propri figli a frequentare la scuola secondaria dell'obbligo presso li paesi più vicini, come La Bisbal. È un'istituzione aperta, integrativa e inclusiva, che fornisce un'istruzione di qualità in un ambiente pedagogico collaborativo, sviluppando una cultura di pace e di impegno civico.
ISTITUTO COMPRENSIVO ENNIO QUIRINO VISCONTI (Italia)
L'Istituto comprensivo “Ennio Quirino Visconti” di Roma svolge attività formativa nei due settori del primo ciclo di istruzione: scuola primaria e scuola secondaria di primo grado. Ha sede in cinque complessi ubicati nel primo municipio di Roma, e si estende dal Pantheon a Piazza del Popolo, dalla Fontana di Trevi al cuore del Rione Monti fino ai Mercati di Traiano. In totale gli studenti frequentanti sono più di 1000, divisi tra studenti della scuola primaria e studenti della scuola secondaria di primo grado.
Comitato consultivo e Partner Associati
Centre national de la recherche scientifique (Francia)
Il CNRS: Centre National de la Recherche Scientifique - CNRS (Centro Nazionale per la Ricerca Scientifica) è un'organizzazione di ricerca finanziata dal governo sotto l'autorità del Ministero della Ricerca francese. È una delle organizzazioni di ricerca più importanti in Europa, coinvolta in tutti i campi della conoscenza. I suoi programmi e azioni interdisciplinari aprono una via d'accesso a nuovi ambiti della ricerca scientifica e consentono al CNRS di rispondere alle esigenze sia della società civile che dell'industria. Il CNRS conta oltre 1100 unità di ricerca, sparse in tutta la Francia, indipendenti o in partenariato con università, altri organismi di ricerca e con l'industria.
ÉCOLE FRANÇAISE D'ATHÈNES
(Grecia)
L’École française d’Athènes è stato il primo istituto straniero ad essere aperto in Grecia. Fondato nel 1846, è un centro di ricerca avanzata nel campo delle discipline umanistiche, dedicato allo studio dell'ellenismo nel suo contesto balcanico e mediterraneo, dalla preistoria ai giorni nostri. ​
Il comune di Alcácer do Sal si trova nella regione dell'Alentejo in Portogallo. Nell'ambito della sua strategia di lavorare a stretto contatto con la cultura e l'archeologia, da vera "città storica" ​​quale è, ha iniziato a lavorare con il progetto PITCHER all'inizio del 2024, traducendo le risorse educative aperte in portoghese. Il suo obiettivo è provare a utilizzare le risorse tradotte nelle scuole del comune e fornire agli insegnanti le informazioni di cui hanno bisogno per continuare a utilizzare e ampliare tali risorse in futuro. Questa cooperazione è molto importante in una regione ricca di siti archeologici, affinché l'educazione possa essere un veicolo per insegnare e sensibilizzare sull'importanza del patrimonio culturale.
COMUNE DI ALCÁCER DO SAL
(Portogallo)
Institut National d'Histoire de l'Art (Francia)
L'Istituto Nazionale di Storia dell'Arte (INHA) è l'istituto nazionale francese al servizio della storia dell'arte e del patrimonio culturale. L'INHA riunisce, promuove e diffonde la ricerca sulla storia dell'arte e del patrimonio culturale. La sua missione è sviluppare l'attività scientifica e la cooperazione internazionale in questo campo. Sviluppa programmi di ricerca, azioni di formazione e diffusione della conoscenza, al servizio di tutti gli storici dell'arte e del grande pubblico. Grazie alla sua biblioteca, l'INHA fornisce una raccolta di risorse e documentazione unica al mondo in questo campo. È posto sotto la doppia supervisione del Ministero dell'Istruzione Superiore e della Ricerca e del Ministero della Cultura.